As fotos mostram a realidade da estrutura da escola e comprovam as solicitações de melhoria feitas pela comunidade escolar (conselheiros, pais, professores, alunos e funcionários) do Centro Educacional Moisés Meira.
sábado, 18 de dezembro de 2010
IMAGENS
As fotos mostram a realidade da estrutura da escola e comprovam as solicitações de melhoria feitas pela comunidade escolar (conselheiros, pais, professores, alunos e funcionários) do Centro Educacional Moisés Meira.
REVITALIZAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR
Objetivando democratizar as ações realizadas na instituição de ensino para atender com maior precisão as necessidades apresentadas através de relatos da comunidade escolar e de entorno, coletados com uma pesquisa-ação realizada em agosto de 2010 é que a escola percebeu a necessidade de consolidar o Conselho Escolar.
Segundo o Programa Nacional dos Conselhos Escolares, o Conselho Escolar tem papel decisivo na democratização da educação e da escola, portanto uma escola onde constata-se que o Conselho Escolar é obsoleto, é necessário que a instituição encontre mecanismos para efetivar as funções deste órgão de suma importância para a obtenção de uma escola mais democrática e de qualidade. Buscando democratização e qualidade na instituição é que a comunidade escolar do Centro Educacional Moisés Meira planejou ações para 2010 e 2011 visando a revitalização e consolidação do seu Conselho Escolar.
PLANO DE AÇÃO
21/08/2010- Reunião com a comunidade escolar, representantes da comunidade de entorno e conselheiros, membros do Conselho Escolar.
-Pauta: Avaliação do plano de gestão e dos relatos recolhidos através de questionários respondidos pela comunidade escolar; Definição do foco de intervenção.
13/12/2010- Reunião com conselheiros.
-Pauta: Prestação de contas do Caixa Escolar; Definição de compras e gastos do Caixa Escolar para o ano de 2011.
10/03/2011-Rever a estrutura do conselho escolar, através de uma convocação para nova eleição dos diversos segmentos da comunidade escolar.
14/03/2011-Divulgação do edital de convocação para reunião de eleição dos representantes do Conselho Escolar.
18/03/2011-Reunião para eleição em plenária.
21/03/2011- Reunião para posse dos representantes eleitos que consistirá de:
a) Ciência do Estatuto, mediante leitura;
b) Ciência do Regimento Escolar;
c) Assinatura da Ata e Termo de Posse.
01/04/2011-Capacitação com palestra para conscientização da importância do papel do Conselho Escolar na unidade de ensino e quais as suas principais funções para atuar efetivamente na democratização das decisões.
-Apresentação e discussão dos relatos apresentados no ano de 2010 e das metas planejadas na semana pedagógica pela comunidade escolar para o primeiro semestre de 2011;
-Apresentação do calendário escolar de 2011;
-Definição de compras e gastos do Caixa Escolar com a socialização das decisões na última reunião em 2010;
-O que ocorrer.
RELATOS DA COMUNIDADE ESCOLAR E CONSELHEIROS
-Melhoramento do espaço escolar:
Organização do espaço escolar para o funcionamento do fundamental I, reservando salas e uma parte do pátio para a montagem de um parquinho e construção de banheiro e um escovômetro;
Reforma da quadra;
Melhoria dos pátios com canteiros, bancos e piso apropriado;
Pintura da frente da escola com identificação e calçada cimentada.
-Proposta pedagógica, objetivando melhoria da aprendizagem dos alunos e a diminuição da evasão.
Segundo o Programa Nacional dos Conselhos Escolares, o Conselho Escolar tem papel decisivo na democratização da educação e da escola, portanto uma escola onde constata-se que o Conselho Escolar é obsoleto, é necessário que a instituição encontre mecanismos para efetivar as funções deste órgão de suma importância para a obtenção de uma escola mais democrática e de qualidade. Buscando democratização e qualidade na instituição é que a comunidade escolar do Centro Educacional Moisés Meira planejou ações para 2010 e 2011 visando a revitalização e consolidação do seu Conselho Escolar.
PLANO DE AÇÃO
21/08/2010- Reunião com a comunidade escolar, representantes da comunidade de entorno e conselheiros, membros do Conselho Escolar.
-Pauta: Avaliação do plano de gestão e dos relatos recolhidos através de questionários respondidos pela comunidade escolar; Definição do foco de intervenção.
13/12/2010- Reunião com conselheiros.
-Pauta: Prestação de contas do Caixa Escolar; Definição de compras e gastos do Caixa Escolar para o ano de 2011.
10/03/2011-Rever a estrutura do conselho escolar, através de uma convocação para nova eleição dos diversos segmentos da comunidade escolar.
14/03/2011-Divulgação do edital de convocação para reunião de eleição dos representantes do Conselho Escolar.
18/03/2011-Reunião para eleição em plenária.
21/03/2011- Reunião para posse dos representantes eleitos que consistirá de:
a) Ciência do Estatuto, mediante leitura;
b) Ciência do Regimento Escolar;
c) Assinatura da Ata e Termo de Posse.
01/04/2011-Capacitação com palestra para conscientização da importância do papel do Conselho Escolar na unidade de ensino e quais as suas principais funções para atuar efetivamente na democratização das decisões.
-Apresentação e discussão dos relatos apresentados no ano de 2010 e das metas planejadas na semana pedagógica pela comunidade escolar para o primeiro semestre de 2011;
-Apresentação do calendário escolar de 2011;
-Definição de compras e gastos do Caixa Escolar com a socialização das decisões na última reunião em 2010;
-O que ocorrer.
RELATOS DA COMUNIDADE ESCOLAR E CONSELHEIROS
-Melhoramento do espaço escolar:
Organização do espaço escolar para o funcionamento do fundamental I, reservando salas e uma parte do pátio para a montagem de um parquinho e construção de banheiro e um escovômetro;
Reforma da quadra;
Melhoria dos pátios com canteiros, bancos e piso apropriado;
Pintura da frente da escola com identificação e calçada cimentada.
-Proposta pedagógica, objetivando melhoria da aprendizagem dos alunos e a diminuição da evasão.
domingo, 5 de dezembro de 2010
IMAGENS DO PROJETO BOQUEIRÃO
Palestra com a dentista Celiane;Palestra com a psicóloga Cássia do CREAS;
Apresentação dos alunos da comunidade;
Apresentação do Escola Mais;
Oficinas;Distribuição de Kits de higiene.
PROJETO SOCIAL BOQUEIRÃO /2010
< 
Aconteceu no sábado 04/12/2010, a segunda visitação a comunidade quilombola Boqueirão, iniciativa dos alunos do turno noturno do Centro Educacional Moisés Meira. Contamos com a parceria do posto de saúde situado no Distrito de José Gonçalves que assiste toda a região, do CREAS que será inaugurado uma extensão no dia 16/12 no Distrito, para atender toda a comunidade e região todas as terças, com psicólogos e uma equipe especializada para prestar assistência a pessoas que sofreram qualquer tipo de violência. Contamos também com o apoio do setor de transportes da Secretaria de Educação, professores, coordenadores, direção, funcionários e alunos do CEMM que contribuiram com doações. O grupo do projeto Escola Mais que realizou um belíssimo trabalho com apresentações e oficinas de capoeira, percurssão, pintura de garrafas e confecções de sacolas.
Estamos muito felizes em poder realizar trabalhos como este com a participação de todos da comunidade escolar e de entorno, pois sabemos da importância destas iniciativas que podem fazer diferença na vida das pesssoas que fazem parte deste contexto social.
sábado, 27 de novembro de 2010
RELATANDO O ANDAMENTO DA INTERVENÇÃO
PLANEJAMENTO E AÇÃO
Inicialmente a comunidade escolar começou o planejamento que Segundo (GIL , 2002), “ Como toda atividade racional e sistemática, a pesquisa exige que ações desenvolvidas ao longo do seu processo sejam efetivamente planejadas.” Foi elaborado um questionário pela comunidade para ser respondido por representantes dos diversos segmentos ( professores, funcionários, representantes de pais e alunos, diretores e coordenadores), para o levantamento das principais necessidades que a escola apresentava naquele momento. Após o recolhimento do questionário foi realizado a sistematização dos dados coletados pela vice-diretora Adriana Barbosa através de gráficos e tabelas.
No dia 21 de agosto foi agendada uma reunião com toda comunidade escolar para a socialização do que foi coletado através do questionário e definição do foco de intervenção. Os professores, representantes de pais, alunos e funcionários concluíram que a elaboração do PPP seria o foco da intervenção pois segundo o parecer de todos se tratava de uma urgente necessidade da escola.
Após a reunião a vice-diretora Adriana com a orientação do curso de especialização Escola de Gestores, oferecido pela UFBA, iniciou a elaboração do projeto de intervenção registrando a caracterização da escola com dados cadastrais, a estrutura física e organizacional, listagem dos funcionários indicando carga horária e função, recursos oferecidos pela unidade de ensino, perfil do estudante e da comunidade de entorno, estrutura e funcionamento do Conselho Escolar e o atual perfil da escola. No projeto houve o registro também os dados norteadores da pesquisa como situação problema, objetivos da intervenção, tanto geral como específicos e a justificativa. Adriana Barbosa realizou estudos de algumas obras recomendadas pelo curso, como: O Projeto Político Pedagógico na perspectiva de uma educação para a cidadania de Moacir Gadutti, Como elaborar projetos de pesquisa de Antônio Carlos Gil, Metodologia da pesquisa ação de Thiollent e alguns trabalhos científicos, como o de Zuma Evangelista A construção coletiva do Projeto Político Pedagógico.
A COMUNIDADE ESCOLAR se mobilizou para atingir os objetivos específicos elaborados no projeto de intervenção, realizando as seguintes ações:
REFORÇO ESCOLAR- Com um profissional direcionado para alfabetizar alunos cursando a quinta série sem dominar leitura e escrita.
Inicialmente a comunidade escolar começou o planejamento que Segundo (GIL , 2002), “ Como toda atividade racional e sistemática, a pesquisa exige que ações desenvolvidas ao longo do seu processo sejam efetivamente planejadas.” Foi elaborado um questionário pela comunidade para ser respondido por representantes dos diversos segmentos ( professores, funcionários, representantes de pais e alunos, diretores e coordenadores), para o levantamento das principais necessidades que a escola apresentava naquele momento. Após o recolhimento do questionário foi realizado a sistematização dos dados coletados pela vice-diretora Adriana Barbosa através de gráficos e tabelas.
No dia 21 de agosto foi agendada uma reunião com toda comunidade escolar para a socialização do que foi coletado através do questionário e definição do foco de intervenção. Os professores, representantes de pais, alunos e funcionários concluíram que a elaboração do PPP seria o foco da intervenção pois segundo o parecer de todos se tratava de uma urgente necessidade da escola.
Após a reunião a vice-diretora Adriana com a orientação do curso de especialização Escola de Gestores, oferecido pela UFBA, iniciou a elaboração do projeto de intervenção registrando a caracterização da escola com dados cadastrais, a estrutura física e organizacional, listagem dos funcionários indicando carga horária e função, recursos oferecidos pela unidade de ensino, perfil do estudante e da comunidade de entorno, estrutura e funcionamento do Conselho Escolar e o atual perfil da escola. No projeto houve o registro também os dados norteadores da pesquisa como situação problema, objetivos da intervenção, tanto geral como específicos e a justificativa. Adriana Barbosa realizou estudos de algumas obras recomendadas pelo curso, como: O Projeto Político Pedagógico na perspectiva de uma educação para a cidadania de Moacir Gadutti, Como elaborar projetos de pesquisa de Antônio Carlos Gil, Metodologia da pesquisa ação de Thiollent e alguns trabalhos científicos, como o de Zuma Evangelista A construção coletiva do Projeto Político Pedagógico.
A COMUNIDADE ESCOLAR se mobilizou para atingir os objetivos específicos elaborados no projeto de intervenção, realizando as seguintes ações:
REFORÇO ESCOLAR- Com um profissional direcionado para alfabetizar alunos cursando a quinta série sem dominar leitura e escrita.
PROJETOS REALIZADOS PELA SALA DE LEITURA: -Leitura e escrita; contos e cantos; peças teatrais com o grupo de teatro formado pelos alunos do CEMM, Consciência negra e outros.
CONSELHO DE CLASSE: diferenciado realizado em três dias com conselho com professores diagnosticando o nível de aprendizagem dos alunos; levantamento de estratégias para solução dos problemas diagnosticados e plantão de pais com entrega de resultados.
SHOW DE TALENTOS- realizado no centro comunitário com a participação da comunidade escolar e da comunidade de entorno.
INTERCLASSE- times formados pelos alunos dos três turnos com final realizada no Ginásio de Esportes Raul Ferraz.
VISITAÇÃO DOS ALUNOS NO CESC COM PROJETOS DE CINEMA E PRESERVAÇÃO AMBIENTAL (PLANETÁRIO)- como premiação para os alunos que se destacaram durante os trimestres.
REUNIÕES PERIÓDICAS COM OS DIVERSOS SETORES DA ESCOLA- avaliação e planejamentos com a participação de todos.
REUNIÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO COM O OBJETIVO DE ELABORAR O PPP- reuniões envolvendo todos da comunidade escolar e comunidade de entorno.
MELHORIA DA INFRA-ESTRUTURA DA ESCOLA- construção de uma sala para coordenação e depósito; ampliação do muro e pintura; compra de equipamentos e mobiliários; melhoria da estrutura da sala de leitura, montagem com equipamentos e estrutura para laboratório de informática e outros.
COMPRA DE MATERIAIS DIDÁTICOS- compra de materiais diversos para facilitar o trabalho dos professores, manutenção regular das máquinas de xerox com adição de mais uma sendo no total.
COMEMORAÇÕES IMPORTANTES PARA A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA:
-Dia das Mães: comemoração com oficinas profissionalizantes ,profissionais na área de estética e outros.
-Dia dos Pais: palestras sobre assuntos de interesse para homens do campo, com a participação da UESB e BNB, contadores de causos e parte social com cabeleleiros.
-Dia das crianças- atividades diferenciadas para o segmento I
-Dia dos professores: confraternização na pizzaria com mensagens, bingo e homenagens feita pelos alunos em vídeo.
-Semana Santa: apresentação teatral do grupo de teatro do CEMM, com iniciativa da sala de leitura.
08
-Dia do estudante- gincana cultural para o diurno e palestra com convidado para o EJA.
-PROJETO SOCIAL BOQUEIRÃO: com iniciativa dos alunos do noturno e professores a escola realizou uma visita a esta localidade carente com doações de roupas e mantimentos. Já está agendado para dia 06/12 uma segunda visitação para entrega de Kits de higiene com parceria também do posto de saúde para realizar procedimentos ambulatoriais como medição e pressão arterial, glicose, dentista e outros, parceria com o CREAS.
E com atividades já agendadas para realização em dezembro de 2010 como:
-segunda visita no Boqueirão;
-projeto interdisciplinar de conscientização pelo valor da vida e esclarecimento sobre drogas e violência através de apresentações teatrais e textos trabalhados em sala;
-encontro de casais, objetivando aproximar a família da escola através de orientações de valores e comportamentos;
-reunião do conselho escolar para avaliação dos itens sugeridos pela comunidade escolar para compras com a verba do caixa escolar.
Foi realizado também como atividade do curso para auxiliar no desenvolvimento do projeto, entrevistas com outros gestores com o objetivo de encontrar meios para alcançar o envolvimento de toda comunidade escolar na realização das atividades sugeridas na unidade de ensino.
Acreditamos que juntos caminharemos com maior facilidade, superando as dificuldades e fazendo diferença na vida das pessoas que dependem do nosso trabalho. Temos consciência como comunidade escolar da importância de ter um Projeto Político Pedagógico, norteando as atividades desenvolvidas na nossa unidade de ensino.
sábado, 16 de outubro de 2010
AO PROFESSOR
Desejamos aos nossos professores muitas vitórias e conquistas na sua caminhada tão desafiadora e indispensável para marcar uma sociedade tão carente de virtudes e valores. Nós podemos fazer a diferença e ser um marco na vida dos nossos alunos.
A direção do CEMM parabeniza e agradece a vocês professores pelo apoio e colaboração pois são muito importantes para a nossa comunidade escolar, sintam-se abraçados com muito carinho.
sábado, 25 de setembro de 2010
Notícias
Vitória da Conquista está fora do Projeto de Banda Larga Nacional
De acordo com o site Brasil Conectado Bahia e Minas Gerais são os estados com maior número de cidades beneficiadas, oito cada um
O Jornal A Semana, edição 329, publicado no último dia 12 de setembro, informou que o município de Vitória da Conquista não será contemplado com o Plano Nacional de Banda Larga (PNBL), que segundo a reportagem pretende “disponibilizar redes sem fio para cidade com dificuldades de acesso entre seus habitantes até 2014, com valores entre R$ 15 e R$ 35”.
A matéria de Wilson Fernando, informa ainda que um dos motivos de Vitória da Conquista não ter sido contemplado com o PNBL foi porque o município não estaria próxima aos chamados Pontos de Conexão (POPs).
De acordo com o site Brasil Conectado Bahia e Minas Gerais são os estados com maior número de cidades beneficiadas, oito cada uma. As cidades baianas contempladas com esse sistema são Feira de Santana, Itabuna, Camaçari, Governador Mangabeira, Eunápolis, Governador Lomanto Júnior (atual Barro Preto), Muritiba e Presidente Tancredo Neves.
Tribuna da Conquista
De acordo com o site Brasil Conectado Bahia e Minas Gerais são os estados com maior número de cidades beneficiadas, oito cada um
O Jornal A Semana, edição 329, publicado no último dia 12 de setembro, informou que o município de Vitória da Conquista não será contemplado com o Plano Nacional de Banda Larga (PNBL), que segundo a reportagem pretende “disponibilizar redes sem fio para cidade com dificuldades de acesso entre seus habitantes até 2014, com valores entre R$ 15 e R$ 35”.
A matéria de Wilson Fernando, informa ainda que um dos motivos de Vitória da Conquista não ter sido contemplado com o PNBL foi porque o município não estaria próxima aos chamados Pontos de Conexão (POPs).
De acordo com o site Brasil Conectado Bahia e Minas Gerais são os estados com maior número de cidades beneficiadas, oito cada uma. As cidades baianas contempladas com esse sistema são Feira de Santana, Itabuna, Camaçari, Governador Mangabeira, Eunápolis, Governador Lomanto Júnior (atual Barro Preto), Muritiba e Presidente Tancredo Neves.
Tribuna da Conquista
Dica da Semana
Uma prova de Amor
O que é bom temos a obrigação de compartilhar...
O que é bom temos a obrigação de compartilhar...
Não deixe de assistir! Ah, não esqueça de levar o lencinho. Simplesmente Maravilhoso
No drama, uma jovem chamada Kate (Sofia Vassilieva) tem leucemia diagnosticada. Sua mãe Sara (Cameron Diaz), uma advogada de sucesso afastada do ofício para cuidar da filha debilitada, e seu pai, o bombeiro Brian (Jason Patric), tentam de todas as maneiras reverter o quadro da doença, e quando veem todas as possibilidades cessarem, são aconselhados por um médico a fazer uma fertilização in vitro para que a criança se torne uma doadora. Anna nasce e desde bebê passa a doar sangue, medula óssea e células para a irmã mais velha. Só que o quadro clínico de Kate não melhora, e a única chance de uma possível recuperação é a doação de um rim. A estas alturas, Anna é uma adolescente de 11 anos e se encheu de todo esse processo cirúrgico, então decide ter uma vida normal; ama a irmã, mas quer ter controle do próprio corpo. Procura o advogado Campbell Alexander (Alec Baldwin) e resolve iniciar um processo contra seus pais, pedindo uma “emancipação médica”.
Sara fica horrorizada com a ação judicial, e como estava acostumada a ganhar todos os casos quando exercia a advocacia, decide a todo custo manter Kate viva. Essa, por sua vez, começa a viver um comovente romance com Taylor (Thomas Dekker), um paciente do hospital que também sofre da mesma patologia. Há ainda o irmão Jesse (Evan Ellingson), que se vê cada vez mais ignorado pelos pais e pouco acrescenta a trama.
As performances dão um tom forte ao drama, principalmente a personagem de Cameron Diaz, logo essa atriz que é sempre criticada por fazer comédias insossas. Aqui, ela mostra extrema profundidade sentimental ao fazer uma mãe que se dedica inteiramente à filha. Há de se notar a pequena, porém memorável, participação de Joan Cusack, como a juíza De Salvo, que emociona por ter passado por um drama pessoal. A direção de Nick Cassavetes abusou do uso de flashbacks para contar a história da família, mas mantém um grande impacto emocional, principalmente por tratar de um dilema ético, e deixar uma dúvida a ser respondida pelo expectador: a decisão de Ana é certa ou errada?
No drama, uma jovem chamada Kate (Sofia Vassilieva) tem leucemia diagnosticada. Sua mãe Sara (Cameron Diaz), uma advogada de sucesso afastada do ofício para cuidar da filha debilitada, e seu pai, o bombeiro Brian (Jason Patric), tentam de todas as maneiras reverter o quadro da doença, e quando veem todas as possibilidades cessarem, são aconselhados por um médico a fazer uma fertilização in vitro para que a criança se torne uma doadora. Anna nasce e desde bebê passa a doar sangue, medula óssea e células para a irmã mais velha. Só que o quadro clínico de Kate não melhora, e a única chance de uma possível recuperação é a doação de um rim. A estas alturas, Anna é uma adolescente de 11 anos e se encheu de todo esse processo cirúrgico, então decide ter uma vida normal; ama a irmã, mas quer ter controle do próprio corpo. Procura o advogado Campbell Alexander (Alec Baldwin) e resolve iniciar um processo contra seus pais, pedindo uma “emancipação médica”.
Sara fica horrorizada com a ação judicial, e como estava acostumada a ganhar todos os casos quando exercia a advocacia, decide a todo custo manter Kate viva. Essa, por sua vez, começa a viver um comovente romance com Taylor (Thomas Dekker), um paciente do hospital que também sofre da mesma patologia. Há ainda o irmão Jesse (Evan Ellingson), que se vê cada vez mais ignorado pelos pais e pouco acrescenta a trama.
As performances dão um tom forte ao drama, principalmente a personagem de Cameron Diaz, logo essa atriz que é sempre criticada por fazer comédias insossas. Aqui, ela mostra extrema profundidade sentimental ao fazer uma mãe que se dedica inteiramente à filha. Há de se notar a pequena, porém memorável, participação de Joan Cusack, como a juíza De Salvo, que emociona por ter passado por um drama pessoal. A direção de Nick Cassavetes abusou do uso de flashbacks para contar a história da família, mas mantém um grande impacto emocional, principalmente por tratar de um dilema ético, e deixar uma dúvida a ser respondida pelo expectador: a decisão de Ana é certa ou errada?
Muito lindo.
segunda-feira, 13 de setembro de 2010
CENTRO EDUCACIONAL MOISÉS MEIRA
OLÁ COMUNIDADE CEMM E AMIGOS
Agora podemos interagir através deste mecanismo tão interessante que é o Blog, vamos crescer juntos trocando informações e experiências. Não percam a oportunidade de expor as suas opiniões através dos seus comentários. Contamos com a participação de todos.
NOSSA ESCOLA
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
O Círculo Escolar Integrado de José Gonçalves foi criado em mil novecentos e noventa e quatro, composto pelo Centro Educacional Moisés Meira construído em mil novecentos e cinquenta e cinco no governo do então Presidente da República Dutra com verbas federais, incentivado pelo educador de renome nacional Professor Anísio Teixeira, que teve como objetivo oferecer o ensino público à comunidade de José Gonçalves atendendo com o curso primário, em mil novecentos e setenta e nove passou a ser oferecido o primeiro curso ginasial da zona rural do município de Vitória da Conquista. Hoje atende novecentos e oito alunos provenientes da sede e de dezessete povoados da região.
O CEI é também composto pelas escolas isoladas Escola Municipal Álvares de Azevedo , Joaquim Manoel de Macedo e Laurentino Meira. Todo o círculo é mantido pelo poder público municipal. O núcleo do círculo que é a escola Moisés Meira oferece o ensino fundamental de nove anos com a proposta de Educação no Campo nos turnos matutino e vespertino, dividida em segmento I e II em nove módulos e a Educação de Jovens e Adultos no turno noturno. As demais escolas oferecem o ensino fundamental em cinco anos dividido em segmento I de cinco módulos em salas multi-modulares.
Centro Educacional Moisés Meira
Endereço Rua Santo Antônio s/n, distrito de José Gonçalves, Vitória da Conquista.
Telefones (77) 3402-6002
Cadastro MEC/Inep 29277698
Autorização de funcionamento Resolução CME 016/2001
Modalidades de ensino Fundamental e EJA
Quantitativo de alunos 908
ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA ESCOLA
O Centro Educacional Moisés Meira possui sessenta e oito funcionários sendo quarenta e três professores regentes, quinze funcionários em serviços gerais, um secretário e dois auxiliares, dois coordenadores e um auxiliar em coordenação, uma diretora, uma vice-diretora e uma auxiliar administrativa.
A gestão da escola está formada por uma diretora denominada Solange Feliciano Pires, graduada e pós graduada em história e uma vice-diretora graduada em matemática e cursista do curso de pós- graduação em Gestão Escolar oferecido pela UFBA.
ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA
A escola possui doze salas de aula arejadas com mobiliário de mesa para professor, carteiras, quadro branco e negro, uma sala de leitura com acervo de livros variados, um laboratório de informática com suas instalações em andamento, uma sala para professores com dois banheiros, secretaria, sala da direção, cozinha, almoxarifado, dois banheiros para os alunos, três pátios grandes e uma quadra desativada devido a infra-estrutura inadequada.
PERFIL DO ESTUDANTE
A escola possui um alunado de várias localidades que o formam classes heterogêneas quando se refere às questões sociais, econômicas e culturais. Além de receber alunos da própria comunidade em que a mesma está inserida a clientela advém de comunidades circunvizinhas diferentes, destacando-se alunos de comunidades quilombolas que sobrevivem de diferentes atividades econômicas e são de diferentes crenças religiosas, sendo que alguns desses discentes são portadores de necessidades especias.
Na sua maioria são alunos de comportamento sociável e respeitoso para com todos da comunidade escolar, são apáticos e apresentam grandes dificuldades de aprendizagem. Gostam de atividades esportivas e sentem falta de uma quadra adequada para a prática de esportes.
PERFIL DA COMUNIDADE DE ENTORNO
Os moradores de modo geral são de classe média baixa, depende do plantio e de recursos federais como bolsa escola e família, aposentadoria e outros. O comércio é pequeno formado apenas por bares, padarias, mercados, oficinas mecânicas, atelier de costura e outros. A infra-estrutura é precária com ruas sem pavimentação. Apresenta água encanada em algumas localidades, possui um posto de saúde e a segurança é precária sem posto policial.
O Círculo Escolar Integrado de José Gonçalves foi criado em mil novecentos e noventa e quatro, composto pelo Centro Educacional Moisés Meira construído em mil novecentos e cinquenta e cinco no governo do então Presidente da República Dutra com verbas federais, incentivado pelo educador de renome nacional Professor Anísio Teixeira, que teve como objetivo oferecer o ensino público à comunidade de José Gonçalves atendendo com o curso primário, em mil novecentos e setenta e nove passou a ser oferecido o primeiro curso ginasial da zona rural do município de Vitória da Conquista. Hoje atende novecentos e oito alunos provenientes da sede e de dezessete povoados da região.
O CEI é também composto pelas escolas isoladas Escola Municipal Álvares de Azevedo , Joaquim Manoel de Macedo e Laurentino Meira. Todo o círculo é mantido pelo poder público municipal. O núcleo do círculo que é a escola Moisés Meira oferece o ensino fundamental de nove anos com a proposta de Educação no Campo nos turnos matutino e vespertino, dividida em segmento I e II em nove módulos e a Educação de Jovens e Adultos no turno noturno. As demais escolas oferecem o ensino fundamental em cinco anos dividido em segmento I de cinco módulos em salas multi-modulares.
Centro Educacional Moisés Meira
Endereço Rua Santo Antônio s/n, distrito de José Gonçalves, Vitória da Conquista.
Telefones (77) 3402-6002
Cadastro MEC/Inep 29277698
Autorização de funcionamento Resolução CME 016/2001
Modalidades de ensino Fundamental e EJA
Quantitativo de alunos 908
ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA ESCOLA
O Centro Educacional Moisés Meira possui sessenta e oito funcionários sendo quarenta e três professores regentes, quinze funcionários em serviços gerais, um secretário e dois auxiliares, dois coordenadores e um auxiliar em coordenação, uma diretora, uma vice-diretora e uma auxiliar administrativa.
A gestão da escola está formada por uma diretora denominada Solange Feliciano Pires, graduada e pós graduada em história e uma vice-diretora graduada em matemática e cursista do curso de pós- graduação em Gestão Escolar oferecido pela UFBA.
ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA
A escola possui doze salas de aula arejadas com mobiliário de mesa para professor, carteiras, quadro branco e negro, uma sala de leitura com acervo de livros variados, um laboratório de informática com suas instalações em andamento, uma sala para professores com dois banheiros, secretaria, sala da direção, cozinha, almoxarifado, dois banheiros para os alunos, três pátios grandes e uma quadra desativada devido a infra-estrutura inadequada.
PERFIL DO ESTUDANTE
A escola possui um alunado de várias localidades que o formam classes heterogêneas quando se refere às questões sociais, econômicas e culturais. Além de receber alunos da própria comunidade em que a mesma está inserida a clientela advém de comunidades circunvizinhas diferentes, destacando-se alunos de comunidades quilombolas que sobrevivem de diferentes atividades econômicas e são de diferentes crenças religiosas, sendo que alguns desses discentes são portadores de necessidades especias.
Na sua maioria são alunos de comportamento sociável e respeitoso para com todos da comunidade escolar, são apáticos e apresentam grandes dificuldades de aprendizagem. Gostam de atividades esportivas e sentem falta de uma quadra adequada para a prática de esportes.
PERFIL DA COMUNIDADE DE ENTORNO
Os moradores de modo geral são de classe média baixa, depende do plantio e de recursos federais como bolsa escola e família, aposentadoria e outros. O comércio é pequeno formado apenas por bares, padarias, mercados, oficinas mecânicas, atelier de costura e outros. A infra-estrutura é precária com ruas sem pavimentação. Apresenta água encanada em algumas localidades, possui um posto de saúde e a segurança é precária sem posto policial.
sábado, 11 de setembro de 2010
FAMÍLIA MOISES MEIRA
RELAÇÃO DOS FUNCIONÁRIOS DO CENTRO EDUCACIONAL MOISÉS MEIRA
Adriana de Sousa Barbosa Ribeiro______Vice-diretora
Amilton Lima da Silva______________Vigilante
Andréa paiva Ramos_______________Professora
Antônia Consuêlo Trindade__________Professora
Ana Valéria Costa Andrade__________Professora
Carla Lima de Oliveira_____________Professora
Cecília Anita____________________Professora
Cintia Maria Souza Santos__________Professora
Cristiane Prado Amorim___________Agente de leitura
Cosmerina Silva Teixeira___________Merendeira
Daniel dos Santos________________Professor
Daniela Silveira Araújo____________Professora
Darlaine Moura Santos____________Professora
Dinalva Oliveira Prado Correia_______Agente de leitura
Diolino Souza Nascimento Neto_______Professor
Edilânia Terixeira Diniz____________Auxiliar de secretaria
Edna Ribeiro Santos______________Serviços Gerais
Elenita Alves Barbosa_____________Professora
Elisângela de sousa Santos__________Professora
Eulélio Soares Mota Júnior__________Professor
Eduardo Almeida Vieira____________Professor
Giane Sousa dos Santos____________Coordenadora
Ivanda Neris de Souza_____________Merendeira
Jandira Maria Aguiar______________Auxiliar administrativa
José Carlos Silva Ferreira___________Professor
Juciélio de Jesus Pereira____________Vigilante
Kátia Prado Amorim_______________Coordenadora
Larissa dos Santos________________Professora
Lenice Souza Inácio Silva___________Serviços Gerais
Luciene Alves dos Santos___________Merendeira
Lourival Ferreira Santos Júnior______Professor
Magno Teixeira Gralha____________Vigilante
Márcia Cristina Aguiar Silva_________Professora
Márcia França dos Santos Silva_______Mecanografia
Marcos Paulo Alves Monção_________Professor
Margaret Lanusse C. de Oliveira______Professora
Maria Almerinda Meira Santos_______Merendeira
Maria Ângela Souza Ribeiro_________Secretária
Maria Aparecida Torres____________Professora
Maria das Graças Pereira___________Merendeira
Maria de Fátima Oliveira Souza_______Auxiliar de Secretaria
Maria do Carmolima Santos_________Professora
Maria Neuza Caíres_______________Professora
Maria Lúcia Gonçalves Cruz_________Professora
Marcélio Silva___________________Vigilante
Maricélia do Carmo Silva___________Professora
Nadya Cynara F. Mangabeira________Professora
Nilma Novais Teixeira_____________Professora
Neuma Pereira Santos_____________Professora
Renata Ramos__________________Professora
Rita de Cássia Alves Leite__________Merendeira
Roberto de Araújo Santos__________Professor
Rosângela Meira Santos___________Professora
Rosimeiry Sampaio Aguiar_________Professora
Sálvio Robério F. Chaves__________Professor
Sandra Souza Gusmão____________Professora
Solange Feliciano Pires____________Diretora
Solange Meira Santos Viana________Serviços Gerais
Suzana dos Santos_______________Agente de Leitura
Tânia Francisca T. dos Santos_______Professora
Tayse Santos Vieira______________Professora
Teresa Cristina P. dos Santos_______Professora
Telma Argolo Marinelo____________Professora
Valéria Avelino Santos____________Professora
Vanessa Pires r. de Andrade________Professora
Viviane de Oliveira Silva___________Professora
Zenaide Bastos Leite_____________Serviços Gerais
CALENDÁRIO DE ATIVIDADES 2010
NOSSO CALENDÁRIO
¨Então, disseram: Disponhamo-nos e edifiquemos. E fortaleceram as mãos para a boa obra.¨Neemias 2.18b
O nosso objetivo maior diante da missão que Deus nos confiou, é fazer a diferença reconstruindo os muros de uma sociedade tão adversa. O nosso papel dentro de um segmento tão importante na vida do ser humano que é a educação é resgatar os valores que tem se dissipado ao longo do tempo como: o amor ao próximo, respeito, cidadania, verdade, justiça,valorização da família e outros.
Diante deste desafio sabemos que não conseguiremos cada um sozinho, precisamos de todos com suas diferenças se encaixando como os tijolos utilizados na reconstrução dos muros.
O nosso objetivo maior diante da missão que Deus nos confiou, é fazer a diferença reconstruindo os muros de uma sociedade tão adversa. O nosso papel dentro de um segmento tão importante na vida do ser humano que é a educação é resgatar os valores que tem se dissipado ao longo do tempo como: o amor ao próximo, respeito, cidadania, verdade, justiça,valorização da família e outros.
Diante deste desafio sabemos que não conseguiremos cada um sozinho, precisamos de todos com suas diferenças se encaixando como os tijolos utilizados na reconstrução dos muros.
quarta-feira, 8 de setembro de 2010
DESFILE DE 7 DE SETEMBRO
Alunos de várias escolas municipais brilham na avenida Integração. Numa atitude de civismo, alegria, cores e criatividade muitos jovens desfilam na tradicional parada do 7 de setembro.
As coreografias que encantam
A leveza da dança
A marcha viva
O colorido da juventude
O mundo nas mãos
Pintando na hora
A dança de rua
O esporte da juventude 
As bandeiras sempre presentes. Símbolos de um país continente
A elegância das fantasias. É importante fazer bonito 
O som vivo dos jovens estudantes
O cinema da terra de Glauber Rocha não poderia ser esquecido
O folclore rico do Brasil também foi lembrado
Parabéns alunos pela bonita participação neste momento cívico.
A Direção, Coordenadores e Professores
do Moisés Meira
quarta-feira, 1 de setembro de 2010
CEMM
Estamos de portas abertas para receber a nossa comunidade, com o objetivo de transformar e ser um marco na vida de cada pessoa que frequentar este lugar, pois sabemos que várias pessoas já passaram por aqui contribuindo de alguma forma para o desenvolvimento da nossa escola e sabemos também que muitos virão....
sábado, 21 de agosto de 2010
Educação
Os presidenciáveis e a educação
Conheça as propostas dos principais candidatos para melhorar a qualidade do ensino público no Brasil
Conheça as propostas dos principais candidatos para melhorar a qualidade do ensino público no Brasil
Durante esta semana, VEJA.com publicou uma série de reportagens sobre os desafios na área de educação. Como aconteceu nas semanas anteriores, em que foram abordados os temas O tamanho do estado, Segurança pública e Preservação e desenvolvimento, encerramos o ciclo apresentando as propostas dos principais candidatos à Presidência relativos ao assunto.
A reportagem procurou as campanhas de Marina Silva (PV), José Serra (PSDB) e Dilma Rousseff (PT) para saber o que pensam os candidatos a respeito do tema. Marina e Dilma enviaram suas propostas. As ideias José Serra foram compiladas a partir de declarações públicas do tucano e de seu programa de governo.
A prioridade de Dilma são os professores: a petista quer que a formação universitária seja um pré-requisito obrigatório para os profissionais que pretendem se tornar docentes do ensino fundamental e médio. Suas propostas de programa incluem ainda uma nova política salarial para os docentes, pela qual o atual piso de 1.024 reais sofreria seguidos reajustes - a campanha não informa, porém, de quanto seria o aumento. Dilma afirma ainda que construirá 6.000 creches em todo o país.
O texto de Marina defende uma maior articulação entre União, estados e municípios para garantir uma melhor gestão de recursos e responsabilidades. A candidata do PV defende a ampliação dos investimento na área da educação. No último debate presidencial, realizado na segunda-feira, em São Paulo, Marina prometeu destinar até 7% do Produto Interno Bruto (PIB) para a pasta. Como Dilma, ela defende a criação de vagas nas creches de todo o Brasil, além da implementação de uma educação em tempo integral.
Uma das principais bandeiras de José Serra é o incentivo ao ensino técnico. O candidato defende a criação de um milhão de vagas em todo o país, além do lançamento do Protec, versão para o ensino técnico do Programa Universidade Para Todos (ProUni) - pelo qual o governo federal subsidia a graduação de estudantes pobres em instituições particulares. Serra promete ainda reforçar o aprendizado na sala de aula, começando por colocar dois professores por turma desde a primeira série do ensino fundamental.
A reportagem procurou as campanhas de Marina Silva (PV), José Serra (PSDB) e Dilma Rousseff (PT) para saber o que pensam os candidatos a respeito do tema. Marina e Dilma enviaram suas propostas. As ideias José Serra foram compiladas a partir de declarações públicas do tucano e de seu programa de governo.
A prioridade de Dilma são os professores: a petista quer que a formação universitária seja um pré-requisito obrigatório para os profissionais que pretendem se tornar docentes do ensino fundamental e médio. Suas propostas de programa incluem ainda uma nova política salarial para os docentes, pela qual o atual piso de 1.024 reais sofreria seguidos reajustes - a campanha não informa, porém, de quanto seria o aumento. Dilma afirma ainda que construirá 6.000 creches em todo o país.
O texto de Marina defende uma maior articulação entre União, estados e municípios para garantir uma melhor gestão de recursos e responsabilidades. A candidata do PV defende a ampliação dos investimento na área da educação. No último debate presidencial, realizado na segunda-feira, em São Paulo, Marina prometeu destinar até 7% do Produto Interno Bruto (PIB) para a pasta. Como Dilma, ela defende a criação de vagas nas creches de todo o Brasil, além da implementação de uma educação em tempo integral.
Uma das principais bandeiras de José Serra é o incentivo ao ensino técnico. O candidato defende a criação de um milhão de vagas em todo o país, além do lançamento do Protec, versão para o ensino técnico do Programa Universidade Para Todos (ProUni) - pelo qual o governo federal subsidia a graduação de estudantes pobres em instituições particulares. Serra promete ainda reforçar o aprendizado na sala de aula, começando por colocar dois professores por turma desde a primeira série do ensino fundamental.
sexta-feira, 4 de junho de 2010
Roda de Alfabetização em Vitória da Conquista
Em sua segunda temporada, iniciada há dois meses, o projeto já chegou a 40 escolas urbanas e rurais
Tendo iniciado a segunda temporada há dois meses, o projeto Roda de Alfabetização já chegou à sua meta inicial. Desde 15 de março, 4 mil alunos foram atendidos. O público-alvo do projeto é formado por alunos da Rede Municipal de Ensino que ainda apresentam déficit de aprendizagem em leitura e escrita, a grande maioria deles cursando o Ensino Fundamental 1.O método utilizado nas aulas, de base psicogenética, é de autoria da coordenadora do projeto, professora Alcina Lúcia Simões. A área de atuação aumentou em relação à primeira temporada, iniciada em agosto de 2009. No setor urbano de Vitória da Conquista, o Roda de Alfabetização chega hoje a 27 escolas e três extensões. No rural, são 13 escolas e seis extensões. O projeto está em 71 salas urbanas e em 29 rurais. O número de alunos atendidos, somente nesta segunda temporada, é de 2.820 alunos da área urbana e 1.160 das escolas rurais – o que totaliza 4 mil. “Foi com grande empenho do Governo Municipal, por meio da Secretaria Municipal de Educação, que conseguimos atender aos alunos que necessitam do projeto”, sintetiza Margarete Silva Caires, responsável pela parte administrativa do Roda de Alfabetização.ENCONTROS QUINZENAIS – Ao todo, são 75 monitores que atuam nas escolas envolvidas, alfabetizando os alunos por meio de atividades lúdicas e sem utilizar os métodos tradicionais. As aulas são diárias, ocorrendo no mesmo turno em que os alunos estudam. Quinzenalmente, os monitores participam de uma AC com a professora Lúcia. Nesses encontros, a coordenadora analisa o que tem sido feito e passa novos roteiros a serem seguidos. Enfim, não se trata simplesmente de um reforço, mas de uma verdadeira intervenção psicopedagógica.
terça-feira, 18 de maio de 2010
Produtos Piratas
No dia 23 de abril, o secretário Nacional de Justiça, Romeu Tuma Jr, assumiu a presidência do Conselho Nacional de Combate a Pirataria. Apenas 19 dias depois foi afastado de suas funções, depois que o ‘Estado’ revelou seu relacionamento com Li Kwok Kwen, um dos líderes da máfia chinesa. O “amigo” do mafioso comandava o órgão responsável por resolver um dos problemas mais complicados do País.
Todos os dados que envolvem esse “setor” são nebulosos, mas estimativas apontam que o Brasil perdeu US$ 20 bilhões com pirataria no ano passado, em impostos não arrecadados e prejuízos para as empresas, conforme a Associação Brasileira de Combate à Falsificação (ABCF). Pesquisa da Federação do Comércio (Fecomércio-RJ) apontou que quase metade (46%) dos brasileiros admite que comprou produtos falsos em 2009. A maior parte sabe que pirataria causa desemprego (63%) e financia o crime (69%). Ainda assim, o preço é decisivo: 94% compram porque é mais barato.
Se for incluído o contrabando e demais atividades que cercam o comércio ilegal, a economia informal movimenta R$ 850 bilhões por ano, ou 30% do Produto Interno Bruto (PIB), segundo o Instituto Brasileiro de Ética Concorrencial (Etco).
Todos os dados que envolvem esse “setor” são nebulosos, mas estimativas apontam que o Brasil perdeu US$ 20 bilhões com pirataria no ano passado, em impostos não arrecadados e prejuízos para as empresas, conforme a Associação Brasileira de Combate à Falsificação (ABCF). Pesquisa da Federação do Comércio (Fecomércio-RJ) apontou que quase metade (46%) dos brasileiros admite que comprou produtos falsos em 2009. A maior parte sabe que pirataria causa desemprego (63%) e financia o crime (69%). Ainda assim, o preço é decisivo: 94% compram porque é mais barato.
Se for incluído o contrabando e demais atividades que cercam o comércio ilegal, a economia informal movimenta R$ 850 bilhões por ano, ou 30% do Produto Interno Bruto (PIB), segundo o Instituto Brasileiro de Ética Concorrencial (Etco).
Menina de 5 Anos Desaparece em Vitória da Conquista
Terça-feira, 18 de maio de 2010
A Polícia de Vitória da Conquista, a 509 km de Salvador, investiga o desaparecimento de uma menina de 5 anos desde a noite do último sábado (15). Marcelle Yasmin Cardoso e o irmão, que tem quatro anos, estavam sozinhos em casa.A mãe de Marcelle conta que que precisou sair e ficou fora durante 40 minutos. Quando voltou para casa, ela viu que parte de um muro feito de blocos estava destruído e a criança tinha desaparecido. Os pais da criança são separados.A polícia informou que vizinhos identificaram um possível suspeito. O acusado, que era procurado por homício, chegou a ser preso, mas foi solto por falta de provas.
Se você possui alguma informação verdadeira, denucie. Ligue para a Policia.
A Polícia de Vitória da Conquista, a 509 km de Salvador, investiga o desaparecimento de uma menina de 5 anos desde a noite do último sábado (15). Marcelle Yasmin Cardoso e o irmão, que tem quatro anos, estavam sozinhos em casa.A mãe de Marcelle conta que que precisou sair e ficou fora durante 40 minutos. Quando voltou para casa, ela viu que parte de um muro feito de blocos estava destruído e a criança tinha desaparecido. Os pais da criança são separados.A polícia informou que vizinhos identificaram um possível suspeito. O acusado, que era procurado por homício, chegou a ser preso, mas foi solto por falta de provas.
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